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ESTUDIAR A DISTANCIA

ESTUDIAR ACCESO UNIVERSIDAD MAYORES 25 A√ĎOS A DISTANCIA

ESTUDIAR ACCESO UNIVERSIDAD MAYORES 25 A√ĎOS A DISTANCIA
ESTUDIAR ACCESO UNIVERSIDAD MAYORES 25 A√ĎOS A DISTANCIA
ESTUDIAR ACCESO UNIVERSIDAD MAYORES 25 A√ĎOS A DISTANCIA
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Por diversas razones, algunos debemos esperar m√°s que otros para continuar nuestros estudios y acceder a la ense√Īanza superior.

No obstante, esta demora no tiene por qué constituir una traba a la hora de superarnos.

Por el contrario est√° estad√≠sticamente demostrado que aquellos que ingresan a la educaci√≥n superior pasados los 25 a√Īos de vida tienen muchas m√°s probabilidades de graduarse que los que acceden justo despu√©s del bachillerato.

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La razón es muy sencilla, y se llama madurez y experiencia.

Aunque mantener la continuidad en los estudios tiene sus ventajas, ya a los 25 hemos tenido tiempo para decidir exactamente que queremos estudiar, e incluso muchos han tenido contacto previo con la rama laboral en la que se especializar√°n.

De esta forma, es muy probable que quienes ingresan a la universidad a edades m√°s avanzadas no solo se esfuercen m√°s en sus estudios, sino que puedan sacar partido de su experiencia tanto a la hora de elegir como a la hora de vencer la carrera que deciden.

Obviamente, este lapso entre educaciones tiene algunas desventajas.

La mayor de todas es que al retomar los estudios hay muchas asignaturas donde tendremos lagunas, por el simple hecho que estos conocimientos no est√°n frescos en nuestra memoria.

Para ello, y para que todos los que ingresen a la educaci√≥n superior tengan un nivel de conocimientos equiparables, se establece la prueba oficial de mayores de 25 a√Īos.

En ella debemos demostrar que no nos quedaremos rezagados con respecto a nuestros compa√Īeros en cuanto a nuestra base de conocimientos.

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Estudiar para estas pruebas no es un engorro, sino una necesidad para garantizar nuestro futuro, y por suerte puede hacerse a distancia y con profesores que nos ayudar√°n a refrescar los conocimientos necesarios.

Luego de vencido este estudio estaremos listos para tomar la prueba oficial, porque sus calificaciones nos dar√°n una idea exacta de cuan preparados estamos.

Curso acceso universidad mayores 25 a√Īos a distancia

OBJETIVOS: Este Curso est√° orientado para profesionales y estudiantes de Formaci√≥n Profesional (mayores de 25 a√Īos), que deseen adquirir los conocimientos generales para obtener el Curso de Acceso a la Universidad.

TIPO DE PRUEBAS: Las Universidades realizan una prueba anual (normalmente a finales de Marzo o principios de Abril), para el Acceso a la Universidad de Mayores de 25 a√Īos, que consta de dos partes:

1. Prueba Com√ļn: obligatoria y selectiva para todas las personas que deseen ingresar en una determinada Universidad, dicha prueba consta de las siguientes partes:

1. Comentario de Texto: Trata de valorar el grado de madurez intelectual del alumno y su bagaje cultural, su capacidad para comprender e interpretar el contenido de su texto.

2. Cultural Ling√ľ√≠stica: Esta prueba consta de cuatro preguntas (dos pr√°cticas de an√°lisis de oraciones y dos de teor√≠a).

3. Idioma: Traducción de un texto no superior a 150 palabras. Traducción directa al

Castellano.

2. Prueba Específica: Esta prueba se divide en 4 opciones, dependiendo de a cual pertenezca la carrera elegida.

A) Opción Científico-tecnológica.

B) Opción Ciencias de la Salud.

C) Opción Ciencias Sociales y Jurídicas.

D) Opción Humanidades.

METODO DE ESTUDIOS: El sistema de estudios desarrollado, es b√°sicamente pr√°ctico y personalizado, adecu√°ndose a la carrera que Ud. elija y al tipo de examen que realiza cada Universidad.

Nuestro Centro est√° en colaboraci√≥n con todas las Universidades de Espa√Īa, las cu√°les nos determinan los temarios que tanto de la Prueba Com√ļn como de la Espec√≠fica, se exige para el nuevo curso acad√©mico. Estos temarios son desarrollados por nuestro profesorado y se le entregan al alumno redactados de forma amena y did√°ctica para la f√°cil comprensi√≥n, lectura y aprendizaje.

El alumno debe de determinar la Universidad, y dentro de √©sta, la facultad o carrera que ha elegido, para que se le env√≠e el programa espec√≠fico, tanto de la prueba com√ļn, como de la espec√≠fica de la carrera elegida.

Este método de estudio a distancia es muy personalizado debido a los siguientes caracteres:

A) Ejercicios de autoevaluación, que el alumno realiza y se autocorrige, y que la respuesta a los mismos se encuentra en el propio programa.

B) Ejercicios-Exámen, que debe realizar y enviar al Centro. Aquí serán corregidos por nuestros profesores y se devuelven a vuelta de correo, fax o e- mail, con una puntuación y observación por parte del profesor.

C) El alumno en horario de 10:00 a 15:00 y de 17:00 a 20:00 horas puede plantear cuantas cuestiones le interesen, bien personalmente en el Centro, bien a través de consulta mediante fax, llamada telefónica o e- mail.

Con todo esto, lo que sí se pretende es que haya un permanente contacto entre el alumno y el Centro, así como que el estudio por parte del alumno sea dirigido por un grupo especializado de profesores, los cuales van a encauzar dicha preparación para la carrera y Universidad elegida.

La matr√≠cula con nuestro Centro conlleva la posibilidad de presentarse a dos convocatorias y una tercera y √ļltima de gracia (una convocatoria por curso acad√©mico), con los mismos derechos las tres; correcci√≥n de ejercicios por parte de profesores, asesoramiento del profesorado y que reciban el programa, tanto de la prueba com√ļn como de la espec√≠fica de la carrera elegida, ya que estos programas son en mayor o menor medida generalmente cambiados cada a√Īo por las Universidades.

El Ejercicio de Comentario de Texto trata de valorar el grado de madurez intelectual del alumno y su bagaje cultural, su capacidad para comprender e interpretar el contenido de un texto, as√≠ como su dominio en el uso de la lengua espa√Īola.

En consecuencia, al alumno se le pedir√°:

1. que elabore un resumen del texto propuesto (mínimo de 5 líneas, máximo de 8).

2. que responda a unas preguntas, que tratarán de medir su nivel de comprensión.

3. que escriba unas consideraciones personales sobre alg√ļn aspecto del texto seg√ļn las instrucciones que se especificar√°n en su momento (m√°ximo de 15 l√≠neas).

PRESENTACION: la calidad del Curso de Acceso a la Universidad para mayores de 25 a√Īos, ha sido estudiada y analizada por nuestro equipo de consultores, ofreci√©ndonos un resultado de MUY BUENA en todos los puntos de desarrollo del mismo.

PROFESORES-TUTORES: la totalidad del Claustro de Profesores que dirige y controla el seguimiento de este Curso, está formado por profesionales de reconocido prestigio en el ámbito de la formación impartida.

SERVICIO DE ACTUALIZACIONES: el servicio de actualizaciones gratuitas es de dos a√Īos. Es el m√°s extenso de los Centros que hemos estudiado y analizado.

DURACION: el Curso se ha de completar en el per√≠odo de un a√Īo, siendo posible su posterior ampliaci√≥n en seis meses m√°s, si no hubiera dado tiempo a su finalizaci√≥n en dicho per√≠odo.

RELACION CALIDAD-PRECIO Y FACILIDADES DE PAGO: la relaci√≥n calidad-precio del Curso es √≥ptimo, pudiendo financiarse hasta en dos a√Īos en peque√Īos pagos mensuales.

DESTINATARIOS POTENCIALES: la gama de posibles alumnos a los que este Curso puede ofrecer una mejora profesional y de conocimientos es muy amplia: desde estudiantes de Formación Profesional, hasta profesionales sin titulación que quieran dedicarse a dicha actividad.

PROGRAMA

El lenguaje y las lenguas

La comunicaci√≥n. Comunicaci√≥n animal y comunicaci√≥n humana. Tipos de se√Īales: indici o o s√≠ntoma, s√≠mbolo o icono, signo. El signo ling√ľ√≠stico. Caracter√≠sticas del signo ling√ľ√≠stico. La lengua como sistema. La doble articulaci√≥n del lenguaje. Las funciones del lenguaje.

El estudio de las lenguas: nivel fónico, nivel morfosintáctico, nivel léxico-semántico

El sistema fonol√≥gico. Sistema voc√°lico. Clasificaci√≥n de las vocales. Sistema conson√°ntico. Clasificaci√≥n de las consonantes seg√ļn el lugar de articulaci√≥n, el modo de articulaci√≥n y la acci√≥n de las cuerdas vocales. El sistema fonol√≥gico espa√Īol. Pronunciaci√≥n y escritura. Divergencias entre la representaci√≥n gr√°fica y la pronunciaci√≥n. La s√≠laba. Tipos de s√≠labas. Hiatos, diptongos y triptongos. El acento, la entonaci√≥n. La representaci√≥n gr√°fica del acento (las tildes).

La palabra

Clases de palabras o categorías gramaticales. Concepto de morfema y clasificación: morfemas dependientes e independientes. El sintagma. Tipos de sintagmas: nominal, adjetival, verbal y adverbial. Estructura básica de los distintos sintagmas.

El sintagma

Tipos de sintagmas. El sintagma nominal. Estructura. El nombre o sustantivo. Tipos de determinantes. El artículo. Los adyacentes. El adjetivo. El sintagma adjetival. Valores gramaticales y estilísticos del adjetivo. Sustantivación y adjetivación. Los pronombr es.

El sintagma verbal

El sistema del verbo espa√Īol. Paradigmas. Irregularidades. Valores de los tiempos verbales. Per√≠frasis verbales. El sintagma adverbial. Morfolog√≠a de los adverbios. Tipos de adverbios. Unidades de relaci√≥n: preposiciones y conjunciones. Preposiciones y locuciones. Clases de conjunciones.

La oración

Sujeto y predicado. Modalidades de la oración. Oración simple, oración compuesta y oración compleja. La oración simple. Oraciones impersonales. Atribución y predicación.

Los complementos

Transitividad e intransitividad. Complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial y complemento de régimen. Atributo y complemento predicativo. Construcciones pronominales.

Yuxtaposición, coordinación y subordinación

Tipos de coordi nadas. Subordinadas sustantivas y subordinadas adjetivas o de relativo. Subordinadas adverbiales. Locativas, temporales y modales. Causales y finales. Condicionales y concesivas. Oraciones comparativas y consecutivas.

El significado

Relaciones entre signi ficante y significado. Sinonimia y antonimia. Polisemia. La metáfora. Los campos léxico-semánticos.

El l√©xico espa√Īol evolucionando desde el lat√≠n

Pr√©stamos. El problema de los anglicismos en espa√Īol actual. Neologismos. Los cambios de significado.

La variaci√≥n ling√ľ√≠stica

El cambio ling√ľ√≠stico a lo largo del tiempo: etapas hist√≥ricas. La variaci√≥n espacial: los dialectos. La variaci√≥n socioling√ľ√≠stica. La estratificaci√≥n social de las lenguas. Biling√ľismo y diglosia. Registro y estilo. La variaci√≥n ling√ľ√≠stica en funci√≥n del tipo de texto. La lengua literaria. Principales caracter√≠sticas del discurso cient√≠fico y t√©cnico. La terminolog√≠a. Los textos jur√≠dicos y administrativos. El discurso human√≠stico. El ensayo. El lenguaje del periodismo y de la publici dad.

Situaci√≥n ling√ľ√≠stica de Espa√Īa

Los grandes grupos ling√ľ√≠sticos: el grupo indoeuropeo. Las lenguas rom√°nicas. La formaci√≥n de las variedades ling√ľ√≠sticas rom√°nicas en la Pen√≠nsula Ib√©rica. El astur-leon√©s y el navarro-aragon√©s.

Otras lenguas

La lengua catalana y su relaci√≥n con otras variedades rom√°nicas. Historia y variedades dialectales del catal√°n. Situaci√≥n socioling√ľ√≠stica. Principales caracter√≠sticas ling√ľ√≠sticas. Rasgos ling√ľisticos del valenciano. La lengua gallega: su relaci√≥n con el portugu√©s. Historia y variedades dialectales del gallego. Situaci√≥n socioling√ľ√≠stica. Principales caracter√≠sticas ling√ľ√≠sticas. La lengua vasca: el problema de su origen. Principales caracter√≠sticas ling√ľ√≠sticas. Situaci√≥n socioling√ľ√≠stica.

Las denominaciones “espa√Īol” y “castellano”

Variedades dialectales del espa√Īol en Espa√Īa. Las hablas meridionales. La expansi√≥n del espa√Īol. El espa√Īol en Am√©rica. Unidad y diversidad. √Āreas dialectales. Caracter√≠sticas ling√ľ√≠sticas del espa√Īol americano. El espa√Īol en otras zonas del mundo.

LECTURA OBLIGATORIA

Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha.

(Una parte del examen de cultura ling√ľ√≠stica consistir√° en el comentario de un fragmento de esta obra)

RELACION DE MATERIAS, OBLIGATORIAS Y OPTATIVAS, POR OPCIONES

MATERIAS OPTATIVAS

OPCIONES MATERIAS OBLIGATORIAS

(a elegir una)

1. CIENT√ćFICA Y TECNOL√ďGICA

2. CIENCIAS DE LA SALUD

3. CIENCIAS SOCIALES Y JUR√ćDICAS

4. HUMANIDADES

– Matem√°ticas

РFísica

РBiología

РQuímica

– Matem√°ticas aplicadas a las Ciencias Sociales

– Historia

– Literatura

– Historia

РBiología

РQuímica

РGeología

– Matem√°ticas

РGeología

РFísica

– Historia del Arte

– Literatura

РFilosofía

– Historia del Arte

РFilosofía