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ESTUDIAR A DISTANCIA

¬ŅLOS PROFESORES DE HOY DEBEN APRENDER A EDUCAR?

LOS PROFESORES DE HOY DEBEN APRENDER A EDUCAR
LOS PROFESORES DE HOY DEBEN APRENDER A EDUCAR
¬ŅLOS PROFESORES DE HOY DEBEN APRENDER A EDUCAR?
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Para aumentar la calidad en la educación, los profesores necesitan prepararse en las nuevas prácticas pedagógicas.

  • ¬†Felicitaciones a todos los docentes de nuestro pa√≠s.

La Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana quiere reconocer el esfuerzo diario por forjar una Colombia mejor educada.

Para que la Educación sea de alta calidad, los rectores, docentes, padres de familia y profesionales de distintas áreas interesados en ejercer la docencia deben conocer las características personales y pedagógicas que los profesores les corresponden poseer.

Por lo anterior, es necesario que todos los agentes educativos sepan que un Pedagogo es un profesional que conoce la pedagogía, en consecuencia, las metodologías que estimulan y desarrollan las aptitudes dependiendo de la edad, el género, los conocimientos que se imparten y la capacidad de aprender de cada persona.

Cómo NO ejercer de maestro

Por ejemplo un docente de Educación Infantil no debe ser percibido como una persona que:

  • ¬†Brinda acompa√Īamiento
  • ¬†Sea un cuidador
  • ¬†El que entretiene a los ni√Īos
  • ¬†Se vincula a una instituci√≥n por el dominio que tiene de una segunda lengua
  • ¬†Tenga habilidades musicales, comunicativas o art√≠sticas exclusivamente

En s√≠, los maestros de preescolar deben lograr que los menores desplieguen sus potencialidades de la manera m√°s sencilla pero con solidez y pertinencia e identificar claramente los avances y las dificultades que s√≠ se presentan, afectan el desempe√Īo de los ni√Īos en los a√Īos iniciales.

Otro ejemplo tiene que ver con algunos profesores universitarios que son excelentes en cada una de las √°reas en las que se desempe√Īan pero al momento de comunicar todos sus conocimientos a sus educandos, su mensaje no es claro puesto que carecen de herramientas pedag√≥gicas que logran articular de una forma adecuada cada clase que se imparte.

La responsabilidad en la formaci√≥n, no es √ļnicamente de los maestros, sino tambi√©n de las instituciones acad√©micas, las cuales, deben ofrecer programas de alta calidad y niveles elevados de excelencia.

Formación permanente y continua, que genere profesionales visibles por el impacto y la transformación que producen.

A continuación las características que debe tener un buen maestro:

A nivel personal:

  • ¬†Vocaci√≥n y asertividad
  • ¬†Servicio y entrega
  • ¬†Optimismo y alegr√≠a
  • ¬†Seguridad, estabilidad, adaptaci√≥n y control emocional.

A nivel profesional:

  • ¬†Formaci√≥n human√≠stica que le da los elementos suficientes para elaborar y asumir conceptos antropol√≥gicos, filos√≥ficos y sociol√≥gicos.
  • ¬†Formaci√≥n pedag√≥gica que le ense√Īa la teor√≠a y la pr√°ctica de los n√ļcleos del saber pedag√≥gico.
  • ¬†Formaci√≥n en psicolog√≠a infantil y del desarrollo que incluye la perspectiva de la educaci√≥n inclusiva y las tendencias actuales del aprendizaje infantil.
  • ¬†Formaci√≥n investigativa, especialmente en aula y
  • ¬†Formaci√≥n b√°sica en las nuevas tecnolog√≠as de la informaci√≥n y la comunicaci√≥n (NTICs)